新师说
——谢光领
我对教师的概念，源自于：
两千多年前的孔子：三人行，则必有我师焉；
一千多年前韩愈：师者，传道、授业、解惑也；
三十多年前父亲的教诲：一日为师，终身为父；
十年前执起教鞭：神圣的人类灵魂工程师------
今天，沐着教改的春风，经过新课标的洗礼，我对教师的认识：
又深了些思考，多了些畅想：
我是教师，我不一定愿做园丁，把所有的草木都修剪得整齐划一，
我宁愿做爱花成痴的农夫，汗流浃背地锄草、施肥，让每一朵花都绽放出最俏丽的模样。
我是教师，我不一定愿做设计师，为人描绘出未来发展的模式，
我更愿意是钢琴家，在我的轻抚下，每一个琴键都会发出最悦耳的绝响。
我是教师，我不一定愿做保育员，日夜呵护着育儿的温箱，
我宁愿是护鸟人，细心包扎好鸟儿受伤的翅膀，再放他们到有暴风雨的天空里徜徉。
我是教师，我不一定愿做人类灵魂的工程师，因为它让我觉得有不能承受之重，
我更愿是导航员，引领孩子探寻人类一切美好精神的宝藏。
我是教师，我不一定愿做蜜蜂，机械地忙来忙去，
我宁愿是其貌不扬的蜘蛛，用爱的丝线让孩子与学问联网。
我还愿意是平凡的石阶，让孩子踏着我的肩背，在学习的山道拾级而上。
我还愿意是拓荒牛，在混沌未开的土地上耕出一片片希望。
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我是教师，我不一定愿做蜡烛，燃烧自己，成灰为止，
我更愿做油灯，一边注油，一边把灯芯拨得更亮。
我是教师，我不一定愿做春蚕，以微小之躯吐丝不息，至死方尽，
我更愿意做蝉蛹，不畏蛰居寂寞、吮吸知识琼浆，为的是在高处把大音播向远方。
我是教师，我不一定愿做千里马，日夜奔腾不息，
我更愿意是锂电板，可以不断充实着自己的能量。
我是教师，我不一定再局限于杯与瓶、瓢与桶的游戏，
我更希望有海纳百川、不惜细流的博大气度，以能给孩子更多的包容、更多的给养。
我是教师，我不仅仅愿做叶的事业，默默的把鲜花衬托，
我更愿意做茎与杆，擎起一盘盘金黄的向日葵、一束束火红的高粱。
我是教师，我不敢自诩为太阳，用知识的光明驱散愚昧的黑暗，
我更愿意是一颗颗无名的星星，拱卫出那弯银色的月亮。
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我是教师，我可能不会太多的站着，居高临下地照本宣科，
我愿意更多的蹲下，与孩子一起看蚂蚁搬家、听蟋蟀吟唱。
我是教师，我将不愿做场园的牧者，把孩子驯化成温顺的羔羊，
我更愿意做一名导演，让每一个角色都散发出个性的光芒。
我是教师，我将不愿做传道授业的工匠，只喜欢听书声琅琅，
我更愿意做辩论赛的组织者，把课堂变成思想碰撞的战场、智慧开发的矿床。
我是教师，我将坚决反对克隆，因为教育的克隆比克隆人更让人感到恐慌。
我还愿意做建筑师，在我的眼里，每一棵小树将来都能成为建造大厦的栋梁。
我还要把惩罚之剑束之高阁，让赞赏变为融化孩子心灵坚冰的魔杖。
我还认为教师不一定如严父慈母，做孩子的朋友才能轻易解除师生之间的屏障。
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我是教师，我的所思，
基于新千年中国的经济要腾飞；
我是教师，我的所想，
基于世纪初教育改革的新局面在开创。
十年树木，百年树人；
时不我待，不舍昼夜。
因为国运昌盛、人民富强
——这才是每一个新时代人民教师的终极理想！
2004年作于宁波
